小班化音乐教学法
小学音乐教学是对儿童进行美育教育的重要手段之一。它是以音乐艺术的手段对儿童进行生动活泼的思想教育和审美教育，使儿童在生活中充满高尚的生活情趣，具有积极、乐观、向上的精神，成为有高度文化艺术修养的新一代。所以要让学生积极、主动、愉快地学习音乐，教师就必须关心爱护、帮助学生，以自己的言传身教影响他们。在教育过程中以情感感染他们，建立起感情融洽的师生关系。课上，教师良好的情绪、亲切的教态、激励性的语言和评价都会使学生倍受鼓舞，充满了自信心和对音乐的求知欲望。教师必须在教学中注重信息传递方式的多样性、灵活性，培养他们丰富的想像力和创造力。
一、设立轻松、愉快的音乐氛围
在实施小班化教育实验中.我充分利用学生少、教室空间增大的优势来调动学生学习的积极性、主动性，促进学生的个性全面和谐的发展。上课第一分钟，让学生在很自然的状态下感受到音乐的气氛，随着铃声听着音乐让学生学习小鸟飞的样子飞进教室，随后和我一起唱一起跳来做律动，音乐结束找到座位，座位不固定。为了让学生感到轻松愉快，师生产生共鸣，于是我弹奏欢快、活波的发声练习曲，学生轻声跟唱，此时旋律优美的乐曲吸引了他们，学生还会随乐曲摆摆头、拍拍手、跺跺脚或学小动物行走的样子……让学生充分表现自己。在这种浓厚的音乐气氛下，学生的注意力便会很快地集中到课堂上。
二、教学形式的多样性
小班教学中，教学方法应求新求活，以学生为主体，使学生真正爱学、乐学、会学并学会。注意避免一次次机械地重复，运用灵活多变的教学手段和方法，把学生从单一的坐着学中解放出来，让他们在唱歌游戏中学习，利用表演、律动、分组比赛、“接火车”的游戏等多种手段，调动他们学习的主动性、积极性，让他们饶有兴趣地学习。由于人数少，空间宽裕，给师生提供了充分的活动场地，扩大了学生的参与面，能够充分发挥师生间、生生间相互交流合作的功能。鼓励学生多说、多问、多唱、多动，保证学生的学习活动主动积极。在课堂上，根据不同歌曲的内容，采取不同的教学形式，如学习《闪烁的小星》一课时，设计一幅挂图，图画上是一个宁静的夜晚，天空中布满了无数的星星，星星眨着美丽的眼睛……。根据学习歌曲的需要，把学生分成小组围坐的形式，教师坐在学生中央，和他们一起欣赏挂图并且给他们讲解挂图中的故事，使他们如同身临其境，陶醉在大自然赋予的美感之中。这时，教师走到钢琴前，边弹边富有感情地演唱这首歌曲，使他们情景交融，在毫无压抑的愉快气氛中学习音乐。
