关于小班化教育的实施构想(3)
小班化教育的实施有利于学生的全面发展。但是要达此目的，除了必要的环境建设外，在教学力量的配备、教学方法的改革、师生情感的交融等方面，都需大力加强。
(一)配里强有力的师资
“师者，传道、授业、解惑也。”要想让学生在各方面有所发展，教师的业务素质必须要全面提高。所以，在教师的配置上，要求教师一专多能。即除了语、数学科过硬外，还要能写会画，能歌善舞，有一定的创新意识。应变能力强，观察能力强，有一定的组织能力，有一定的教学经验。因此，我校小班教师的学历均为大专及大专以上。
(二)营造和谐的氛围
1.尊重学生的人格。学生也是有血有肉、有情感、有理性、有人格和独特价值及潜能的人。教师要以学生发展为本，尊重、关心、爱护、理解和信任每一个学生。要学会站在学生的角度看问题，以了解他们的心理活动，进而激发他们追求成功的心理，使学生能发现自己的价值，发挥自己的潜能，发挥自己的才智，发展自己的个性。教师应在此基础上营造温馨的气氛。这样也可培养学生互相尊重、互相爱护、团结协作的品德。
2.加强师生情感交流。
(1)小班化教育班内人数减少，有利于教师去了解、掌握、接触每一个学生，由于人数少，教育活动的时间和空间有利于重组，师生的活动密度、强度增加。这样师生间的活动增多，通过频繁的接触，可以消除师生间的隔阂，达到了解学生、理解学生、帮助学生的目的。
(2)在活动的接触中，要充分理解学生，更应深人到学生的心，用爱去交流，用爱去叩开学生的心扉，让学生真正体会到师生情、长辈的爱、朋友的爱、母爱。
(三)培养良好的习惯
良好习惯的形成在于日常的培养，非一日之功，一个学生应从小就形成各种良好的习惯，这样对他的今后甚至一生都有重大的作用。
1.良好的行为习惯。行为习惯的范围很广，其中重要的是品德行为、纪律行为、生活行为等。这些行为的形成，在于平常的规范，不是一朝一夕所能完成的。教师要循循善诱给予帮助指导，更重要的是教师要潜移默化，以自身为榜样，身体力行做好表率，使学生耳濡目染的是教师的规范行为，将起到事半功倍的作用。
2.良好的学习习惯。良好的学习习惯的形成，有利于一个人的一生，因此对学生学习习惯的培养一定要严格，从学生的听、说、读、写能力的培养，到对学生自学的能力、勤学好问的品质、自觉主动的学习习惯等。
