在体验中成长(2)
道理讲起来大家都明白，但能否在关键时刻把握住机遇，内化到实际生活中去，就很难说了。8米高的断桥，人站在上面晃晃悠悠，这个训练可以说是对我们的意志力及战胜困难的勇气极有力的挑战和难得的锻炼的机会。
在体验参与中，大道理的推论化成了流淌在身体里的血液，不由得让我毛躁的心态平和了下来。我又联想到，在实际工作中遇到困难和新的挑战是很常见的事。比如今年，小班化教学已在我校全面展开，同时由于部分优秀生源的流失，基础知识薄弱、缺乏良好的学习习惯、甚至有厌学倾向的学生比例加大。这就造成有些教学班缺乏良好的学习氛围，整体水平不高。这一问题已成为制约学校可持续发展一大难题。在这种形势下，学校决定借助教育科研的力量加以解决，采取了以下措施:
一是借课题推动。学校在“十一五”期间，申请了“深化差异教育，提高农村初中小班化教学实效性的研究”的市级科研课题。目前，此课题已成功申请立项批准，开题论证工作也已完成。同时德育方面的一项市级科研课题和两项区级课题正在申请立项审批之中。
二是借专家引领。为了使全体教师克服对科研的畏难情绪、树立良好的科研意识，养成科研的习惯，学校又聘请了顺义区教科室主任为全体教师做了“增强研究意识，推进小班化教学专题研讨”的讲座。讲座中赵主任结合小班化教学实际为教师们深入浅出介绍了研究的方法、如何确定研究内容，并现场对教师提出的各种问题予以解答。学校还聘请了首师大教授作顾问。
三是用行动证明。学校召开了动员会，鼓励教师面对教学中的难题不能退缩，必须勇于克服困难，运用科研的方法加以解决.真正从困境中走出来。要求全体干部教师要主动树立科研意识，以科研课题为平台，以课题研究带动问题解决，以课题研究带动自身专业水平的提高，以课题研究促进自身特色的形成。并通过课题研究，把科研的成果转化成教育教学的效益，为全面实现学校“科研兴校”的目标，奠定坚实的基础。一些教师主动要求参与课题研究，有的自定目标，自立小课题，取得了较好的实效性。
综观这一问题的解决使我更加坚信，在面对困难和挑战时，退缩是不可取的，只有迎难而上，全面、客观地分析问题，制定有效地解决问题的策略和方法，在研究中寻求答案，同时有意识的训练和培养自己坚强的意志力和果断的处理问题的决策能力。
