浅谈军事教育过程的特点与人才培养(5)
应用于战场，将呈现出一幅生动壮观的战争图画，要驾驭未来战争，嵌得胜利，没有一批高质量的现代化全面性人才是不行的。因此在军事教育过程中，要达到这一目的，就必须培养适应未来战争需要的全面性人才。一是要解决知识的单一性，办缘合性学校，使“原材料”具有“组合家具”的功能、“变型金钢”的本领。办综合性院校主要是把指挥、技术和基础组合在一办校，这是‘合力”的要求，是军事教育过程的基本要素，只有三者有机地结合起来，才能形成三位一体的“合力”，即培养出面性人才。这是军队现代化建设的要求。现代科学技术的迅猛发展，使我军的编制装备、作战形式都在日新月异地发生变化，编制向合成化、装备向高技术化、作战形式向立体合成化发展。个合格的指挥员不但能指挥多兵种的部队，还要懂得多种技术，那种单一的指挥员已很难适应现代战争的需要了.二是培养既精通本职专业，又一专多能的复合性人才.科学技术的发展，使军事科学与技术、军事专业之间相互交叉、相互渗透，形成了多种复合的军事科学，武器装备的发展也向着综合系统性方向发展，现代作战的力量向着诸军兵种凝聚的_再生力量发展，现代作战指挥更不是只靠一声口令而能奏效的，所以院校培养出来的人才只懂某一专业而无其它专业知识已成为“落后的军官”。只有培养一专多能的复合性人才，才能跟上时代的步伐。三是培养超前性人才。教育要立足现实，面向未来，搞好超前教育是普遍规律。但军事教育的超前性有它特殊的意义，院校所培养的人才，不是去指挥过去的战争，而是要驾驭未来的战场.由于科技进步将不断改变作战式样和手段，所以在科学技术迅猛发展的今天，已经并将继续使战争越来越复杂，越来越现代化，院校就必须把着眼点放在应付未来战争的高度上，搞好超前教育。更为重要的是这是落实邓小平同志“三个面向”教育指导方针的具体体现。面向未来就是要研究未来战争，预测未来变化，为本世纪末二十一世纪初准备人才，使人才培养始终走在现代化建设的前面。
总之，军事教育过程决定了院校人才培养的特殊性，这是部队现代化建设的需要，也是未来战争对院校的新要求，也是我军在新形势下军事教育的特点的具体体现.人才培养归根到底是教育目的问题，培养出大批适应军队现代化建设和朱来反侵略战争需要的指挥、管理和专业技术性人才，是院校教育的战略总目标。
