浅论提高课堂教学质量的策略(2)
二、通过多种途径调动教学双方的积极性
在教学活动中，教员是主导，学员是主体。要提高教学活动中心的环节—课堂教学质量，首先应充分调动教学双方的积极性。而这要通过多种形式、各个渠道去努力才行。
1.通过多种形式提高学员学习自觉性
(l)做好阶段性教育
从学员入学直到毕业这一个教学长周期中，教学是有不同阶段的，学员也会有相应的思想产生，这是有规律可循的。只要掌握好规律，做好阶段性的教育工作，就可以充分调动学员学习的积极性，在课堂内就会有高昂的学习热情。
我们在教学实践中感到在入伍、入学、基础课学习、军事课(专业课)学习、去部队实习锻炼、婚恋问题、毕业分配和遇有一些重大政治事件与重大教学活动时要及时进行动员、教育。形式可以多种多样，_动员、作报告、座谈会、经验体会介绍等都可以。阶段教育一定要对症下药，只有对上路才能收到成效。这样，一个阶段一个阶段、-一环扣一环，形成系列化的教育，象一个一个加油站、也如同一个一个指路明灯，使学员能随时看清方向、随时获取前进的动力，保证整个在校学习期间的学习积极性。不仅如此，在一些重要课程开课前还请来有经验、有威望的老教员进行专门的动员，都收到很好的效果。
(2)树立典型，奖励先进
学院每年都要大力表彰品学兼优的学员，毕业时还对符合标准的优秀学员高定职、衔，在毕业或开学典礼上大力宣扬，让学员感到品学兼优就会受到应有的奖励.形成人人争先进的良好环境。许多教研室还自己组织竞赛，都收到应有的效果。我在自己开设的课程中设立了“外弹道学竞赛”，并用自己的工资为学员买奖品和证书，有力地激励了学员学习的热情。
(3)作好经常性的思想工作
两至四年的军校生活中，学员难免有各种各样的情况发生，并相应产生些想法。这就容易使学员原本平衡的心理状态一时失去平衡，从而影响教学、特别是要明显地影响到课堂教学。这就要求学员队干部和任课教员及时发现并做好工作，使失去平衡的心理尽快恢复平衡，以保证学员能集中精力投入到课堂教学之中。显然，这只有靠平时大量细微的思想工作才能解决问题。我院实行的政治导师制度对此发挥了很好的作用。政治导师都是由思想觉悟高、教学水平高、善于做思想工作并在学员中有威望的教员担任的。他们熟悉教学规律、热心教书育人事业，思想工作及时、得法，发挥了不小的作用，政治导师的及时工作还避免了个别学员比较严重问题的发生。
