浅论提高课堂教学质量的策略(4)
(3)鼓励教员下部队锻炼和调研
新教员没有去过部队的都按规定分期分批去部队实习锻炼。一些老教员也安排去部队调研。这些年，从东北到海南，从西藏、新班到东部海岛，都留下了我院教员的足迹。教员到部队既锻炼高了自己，又帮助部队解决了一些问题，还深入了解到部队一些情况用于改进院校教学.使院校教学与部队更加贴近。去年我还利用署期，和学员队干部伏建章一道去了西藏，将我院分配到西藏部队的学员送到驻地、看望历届毕业学员，并深入西藏炮兵部队学习、考察，起到了很好的作用，对自己也是一个很好的锻炼和提高。
(4)加强业务学习和参与科研
现代科学技术发展迅速，尤其高科技的影响使武器装备和作战思想不断更新。在这种情况下，教员必须加强业务学习，而更重要的是参与科研。教员水平的提高主要依靠科研。指挥院校的科研一定要紧密结合部队需要和实际。在科研中，老教员要做好表率，对中育年教员传帮带。使中青年教员尽快成长起，在初级指挥院校，“科学技术是第一生产力”的思想同样也要牢牢扎根。
三、优化组合，改进课堂教学
1.明确指导思想
军队初级指挥院校办本科和高等专科教育没有先例，因而缺乏经验。在这种倩况下通常是从地方高等院校和高等专科院校进行移植，这可以解嫩眉之急，但毕竟二者是有不少差别的。比如地方大多数课程强调理解并不要求熟记，作业速度也没有很高的要隶。但部队指挥员的特殊性使指挥院校许多课程既要求精度又要求速度。这都是由战术意识所产生的。’初级指挥院校尤其强调第一任职，因为第一任职不得力就会被淘汰，根本谈不上今后的发展。而这一点又与地方工作有不少差别。总之，指挥院校办学思想或课堂教学要强调军味，.要办出自己特色。初级指挥院校在课堂教学中如果战术意识真正深深扎了根，就会很自然地形成自己的特色，并保证培养出合格的人才。
2.改进课堂设计和安排
根据初级指挥院校的特点，对课堂教学的设计和安排不断做出改进。其中特别强调少推演、多理解，着重讲透物理含义或实际意义，充分突出实用，紧密结合实际。比如在初级指挥院校，弹道学主要是为射击学和弹药学提供基础的，以往采用国防工业院校的教学大纲，课堂设计和安排也是基本上从国防工业院校移植的。这样以来，一些武器设计研究中大量用到而在射击指挥中却不到的内容占去了不少学时，学员又感到难学难懂，学完后又觉得没有用。根据初级指挥院饺要求熟练掌握、灵活运用的特殊要求，逐步将弹道学的课堂教学改为精讲多练，少推演多理解，课堂内不讲得太满，让学员脑子中能不断产生问题，并给学员一定的自己动手解决问题机会的模式。学员参与意识多了，学习兴趣就相应提高，学习效果也变得明显了。有的学员分配到部队工作后，
