浅论提高课堂教学质量的策略
一、当前课堂教学中存在的问题
由于制度健全、管理严格、教学环境良好、教员贵任心强、学员热情高，并有着优良的传统，因而初级指挥院校的课堂教学质盘总的来看是比较高的，每年都能为部队输送大最合格的人才。但是从现状看，也存在一些问题，其中特别表现在以下几个方面。
1.学习的标准不够高
一部分学员觉得在初级指挥院校所学到的本领，到地方工作后大多用不上，大多数军校学员毕业后又不可能在军队干一辈子，因而部分学员学习标准不够高，只以能得到毕业证书为目标，导致学习热情不高，并相应产生厌学情绪。
2.课堂教学缺乏足够的活力
从内容、形式、方法等各个方面来看，课堂教学大多是长期一贯制，比较生硬呆板，先进的教学手段和设备虽然不断引入，但并没有真正在课堂教学中发挥应有的作用和效益.长期以来，大多数课程课堂教学的基本模式仍然是教员在上面讲，学员在下面听,各门课程差不多都是这千篇一律的格式。使学员在学习过程中逐步失去新鲜感。课堂中学员参与机会少，学习显得被动，提不起精神，整个课堂教学缺乏应有的活力。
3.教材质且仍有待提高
尽管每隔几年就要出一轮新教材，但与旧教材相比，往往表面形式上的变化多于内在实质性的变化。在内容和学科体系上很少进步。教材编写得缺乏新意和吸引力。由此使一些学员不愿认真阅读教材，遇有不懂之处往往是请教教员或同学了事。久而久之产生了依赖心理，自学能力没有能很好地培养起来。一部分学员课内不认真听讲，课后不及时复习，等待考试前教员做辅导或所谓串讲，考前突击一下应付考试过关就认为完成了任务。
4.课堂教学设疑少
大多数教员满足于在课堂内把大纲规定的内容讲清楚，很少在授课过程中给学员提出问题或留下疑点，促使学员去深入思考和研究,而学员也只以把教员所讲搞清楚为目标，不再引伸考虑相关向题。这样一来使学员的独立研究问题能力得不到培养和锻炼。
初级指挥院校课堂教学中还存在其他一些问题，这里不再一一列举。教学质的提高，课堂教学是一个中心环节，而要提高课堂教学质量并不仅仅是课堂内的事情，只有在课内课外、课上课下各个方面下功夫，全方位努力才行。
要提高课堂教学质盆首先要提高教、学双方的积极性，其次是要优化教学内容、改进教学方法和手段、编写优秀的教材。只有这样才能使课堂教学质量迈上一个新的台阶。我们在提高课堂教学质量中作了一些努力并取得一点成效，写在这里供大家参考和批评指正。
