浅论教材编写的方法(3)
电工电子基础较好的情况，他们将具有接受专业新理论的能力，在提倡启发式、学导式教学方法的情况下，他们将有使用这些新理论去开拓新技术领域的能力。这也利于智力开发，让冒尖学员能有后劲，真正贯彻以学员为主体，教员为主导的原则。和平时期海军建设可以要求学员有充分理论准备.高等军事教育要把学员转变成为有自学能力，无师自通的指挥员，否则是失败的。
所以，像陀螺罗经基本理论，就提高了起点。在陀螺指向仪器方面，由于陀螺罗经与陀螺方位仪双态电控罗经的出现，以及平台罗经与惯性导航新型两态罗经的发展，作为全舰航向与姿态基准的综合信息源，实现“走”和“打”的统一体的平台罗经，将源撅不断地装备到我军新型舰艇上。这样，把各种陀螺罗经包括平台罗经指北的基本原理作为整个陀螺罗经系统的基本理论起点、在此基础上，根据教学对象的需要，以及教学时数的可能，去分别说明各种类型舰艇装备的不同系列陀螺罗经和陀螺指向仪器，是比较适当的可行的。
三、要破繁琐哲学
这是就教材编写的方法来说的。
装备教材在面向未来和照顾现在两方面所存在的矛盾是不容易处理好的。
由于导航系统面临着高精度、全球覆盖、全天候、连续定位、多模可靠、快速自动、数字显示和通用性良好的高要求，所以，导航作为新技术新理论的应用，已经是一门综合性的应用科学，它有许多方面是边缘科学，不断反映着新理论、新技禾、新器件和新工艺以及科学技术邻近领域的相互渗透。像原子频标的利用和精密时间基准的统一;微电子技术的应用;显示方法的改进;锁相技术。信息论在编码方面，特别是伪随机码的应用与发展。数字化和计算技术的应用;噪声过滤方法及新理论的应用，这些都是例子。
作为知道装备基本原理和掌握使用方法为要求的指挥员，无疑地需要也可能去接触这些尖端技术，教材对于这些新技术，也只能迎着上，不能绕道走。在解决面向未来与照顾现在的矛盾方面，有一个办法，那就是破繁琐哲学。
导航仪器的内容也要破繁琐哲学。奥米加接收机的天彼修正，用传播修正表的办法，后来是测差奥米加，现在是伪差奥米加，用卫导舰位代替观测站，采取组合的办法，MX1105就是一个典型。劳兰一C接收机，在天波及天地波混合区工作时，天波修正值及地波重合天波修正值，也沿用导航图表计算法，它是把空间电离层高度看作不变，白天取”公里，夜间取91公里来计算的，实际上它是变的，表给数值只能作为参考。现在也发展了实测劳兰一C，相对劳兰一C，在全自动劳兰一C导航仪上，在卫导/劳兰C导航仪上，都可以用差劳兰一C的办法得到准碱舰位.仪器上的开关，劳兰一C从前十几个，现在几个，甚至全自动导航仪只开一个“ON”(接通电源)，便经过程序，即提供舰位经纬度和各种导航功能;罗经的开关也简单多了，靠程序控制自行解决。电罗经冷却系统过去南海和赤道上总冷却不了，目前把元件温升提高到+57度，可加热到比环境温度还高，技术思想变了，仪器质量也变了。电罗经从前只讲苏联摆式罗经，现在不讲平台不行，于是产生了新的罗经原理体系.达尔文的适者
