浅论教材编写的方法(4)
生存不适者灭亡，人们都承认。仪器没有生命，靠有生命的人去掌握，同样是适者生存。非常明显，在科学技术领域里，繁琐哲学一定要灭亡。
所以，教材内容也要破繁琐哲学.由于围绕着使用为主，因此，编写方法上，仍然可以做到由浅入深，由简到繁，按照由少到多到少的规律可以概括新成就新体系为出发点，以较大的篇幅，说明大纲要求的内容，加以小结归纳引伸，最后才去附带说明若干个可以降低要求的各种问题。这样，教材也便于使用，可以只讲前面章节，后续讲不了的章节让学员自己选读，带到工作岗位上去照顾现在迎接未来。
例如微机在导航装备中的应用。由于导航装备微机，都是专用微机，全是硬软件结合，使用汇编语言，程序固化，随调随用。按一次按钮，便可完成时差值与经纬度间的坐标转换;动作几次，便可以调出一幅海图。作为使用微机的指挥员，可以人机对话为中心，然后才去扩展到微机的有关理论，这样，像卫导，在以Z80为主的ZILOG系列和以8085为主的INTEL系列的微机应用方面，使用一百多个屏幕画面，着重说明了MX1105和H/WDCY-C'导航仪的七十二种导航定位检测报苦功能，以及H/WDCY-B导航仪的四十七种导航定位检侧报等功能，加上它们的使用方法，以适应学员掌握微机应用的需要。也让学员以此为借鉴，去掌握将来平台罗经中人机对话的新内容。以后Nav Trac GPS，也可以这样去掌握它。
未来世界总在发展，又有新的东西在前头等待我们，新东西是层出不穷的。学海无涯。教员藉要的是广泛猎取知识，毕生不懈地去学习，需要面向部队、工厂、研究所，带着工作中的新问题，去寻找答案。许多东西我们还没有能认识到，以上几点只是沧海一粟，抛砖引玉，请批评指正。
