谈课后是的艺术教育
课后的艺术教育，能全面发展学生的个性和特长，能充分开发学生智慧潜能，使学生生动活泼主动地发展。
《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高全民族素质的奠基工程，必须大力加强。洲中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，而又全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”几年来，我们大力开展了课后艺术教育，并体现出形式多样的原则。
1、开辟阅览渠道，激励听说读写的兴趣
爱好阅览的同学走进阅览室，从书中索取知识，写好读书笔记，养成不动笔墨不读书的好习惯。还办起学生的手抄报，提高了学生的写作能力。有的学生在作文里写了这样一段话“我感谢我办的手抄报，它每月都伴着我的生活与学习，都在促使我前进。今天，我的写作水平的提高与它是分不开的。
2、搞好书法辅导，陶冶学生情操
书法，是中华灿烂的古文化之一，继承之则有利于规范书写，陶冶情操。我们请爱好书法的同学走进书法室，为他们请来书法好的退休老师担任辅导教师，经过长时间的训练,3-4年级学生能临贴写毛笔字，五年级的学生不用临贴、看到什么字、拿起笔来就可以写。书法好的学生，还服务于社会，给村里写宜传标语口号。过“六·一”节、新年时，每个教室门上都上了同学们亲手写的对联。同学们偿到了服务社会的甜头，更加激励同学们的书法兴趣。
爱好音乐的同学走进音乐室，这些同学分为小提琴、二胡、电子琴、竖笛、口琴五个学习小组，由五名有专长的教师任辅导老师。现在，中年级优等学生能演奏出简单的歌曲，高年级的优等生能把教材里的歌曲演奏下来，三年来，还服务农村的文艺宣传活动，得到农村组织的嘉奖.学生这一特长，单从课本上是学不到的。发展学生的特长，有助于学校的教育教学工作的深入开展。
