把自学考试教育办成培养高等职业人才的重要阵地(3)
劳动与社会保障、调查与分析、地铁运输与管理、地铁供用电技术、地铁电动客车技术和地铁通信与信号等九个职业技术专业的社会助学资格。这些专业职业性强，行业特点突出，就业前景良好，受到了考生和家长的欢迎。
（二)原有的学科性专业增加职业技能培训课
在安排教学计划时，我们除了按自学考试的考试计划安排课程外，还根据学生就业的需要，安排了一些实用性课程，如会计专业增加《会计实务》等。今年以来，又特别强调了社会实践训练和职业资格证书的培训、取证。各学部都根据自己的专业特色进行了有益的尝试，取得了明显的效果。如理工学部组织地铁专业的学生开展地铁的客流调查统计，艺信学部组织工艺美术专业的学生参加工艺美术展览的参展和服务工作，导游专业学生参加导游实习等，这些实践活动使学生接触到社会，对提高学生的全面素质很有帮助。
各个学部都很重视职业资格证书的培训取证工作，先后举办了电子商务、建筑概预算、网页设计、物流师、市场营销师、餐饮管理经理人、采购与供应经理人等职业资格的培训与考证。应用技术学部的物业管理专业中有37人参加了电工技术等级证书的培训与考核，都取得了二级电工技术证书。同学们说:“参加资格证书培训花点钱，很值!因为学到了真本事。”
(三)关注教育过程.试行综合素质量化考核
传统的自学考试往往只注重考试的结果，忽视学习的过程。考试只能反映专业学习的成绩，不能反映学习过程、实践能力等综合素质方面的情况。为了弥补这个缺陷，从上学期开始教育培训中心，实施了以提高学生职业素质为目标的学生学习过程综合素质的量化考核。对学生综合水平的总评价包括两部分:综合素质量化考评成绩和课程学习综合考评成绩。综合素质量化考评成绩由思想品德、文化活动、体育活动和社会实践四部分的考评成绩组成，其中思想品德成绩满分为4O分，其余三项各占20分，总分为100分;课程学习综合考评成绩中课程考试笔试成绩占70%，课程平时学习情况的考核成绩占3O%，满分为100分。学生在校期间的表现，可以用“综合素质量化考核表”和“课程学习综合考评成绩表”反映出来，就业时可以提供给用人单位参考。
