高技能人才培养的新模式
高等教育自学考试是我们国家教育制度的重要组成部分，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国教育制度的一项重要创新，经过20多年的发展，高等教育自学考试从单一的学历考试发展为多层次、多类型、多规格、多功能的高等教育形式和考试制度。我校结合自身办学特色，适应高等教育自学考试形势的变化，创办的高等教育自学考试与高技能人才的培养相衔接项目，充分整合了社会教育资源，促进了人才结构调整，受到了社会的关注和好评。
一、项目背景
由于我国高等教育的快速发展，高校连年扩招，我国基本实现了高等教育的大众化，也使高等自学考试的生源状况产生了变化。我校在籍自考生人数也从最多时的4位数下滑到2002年的2位数，这给高等教育自学考试带来了新的考验和挑战。社会对人力资源需求情况的重大变化，要求我们的教育观念和教育体系也要随之作出相应调整，在实施素质教育的同时，必须注重能力培养，即学习能力、协同能力、创新意识与能力和职业技能的培养。在积极发展高等教育、职业教育的同时，必须大力提倡继续教育和终身学习。自学考试是终身教育的一种有效形式，具有灵活性、开放性、社会性和多样性，也是我国教育体系中具有最大开放性的教育形式。
高级技工学校作为职业技术教育的重要组成部分，正在成为影响中国人力资源市场乃至社会经济发展的重要因素。作为培养技术技能型人才的主要基地，其学生毕业学历层次低，不被社会认可，造成了这类人才被“边缘化”。国家有关政策文件明确指出“自考各级考试部门要注重与产业部门、行业的合作，发挥产学结合的优势，逐步改变单一的学历教育模式”;“推动学历证书与部门、行业职业资格证书的结合，积极推行‘双证’教育的试点”;要“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度一，。高级技工学校学生也是我国的宝贵人才，进，一步提高人才的质量，整合自考的机制优势与高级技工学校的生源优势、职业技能教育与培训优势以及我校的学术优势、组织管理优势和社会资本优势等，是我校开展这个项目的初衷和主要指导思想。
