加强规范管理，锐意改革创新，确保学校自考助学工作健康地可持续(2)
为了加强对自考助学工作的领导，学校专门成立了四川大学自考助学领导小组，由主管本科教学的副校长任组长、成教院院长任副组长，成员有承担教学任务的各相关学院院长。
为了确保自考助学的教育教学质量，学校还专门设立四川大学自考助学督导组，督导组成员都是教育教学经验丰富的退休管理干部，负责对自考办学教学过程、学生管理等进行督导，并提出指导建议。
学校明确划分自考助学单位与主考部门的职责，按规定独立运行。各助学单位负责自考助学办学工作，学校自考办承担考试、评卷工作，并对各助学单位进行检查监督。学校自考办在开学一周内，将各学院及校区的课表及任课教师名单收齐，凡上课教师均不参与命题、审题、阅卷工作，命题教师不参与助学辅导。由于全面采取措施，有效地防止了助学中存在泄漏试题的可能性，维护了自考的社会声誉。
二、利用社会资源，建立独立的自考助学校区
在20世纪90年代后期以前，我国高等教育处于精英教育时期，普通高校每年招生人数少，学校教育资源在满足普通高等教育及科研工作需要外还存在着一定程度的富余，四川大学校内不少单位(院、系、所、中心)都在学校成人教育学院的归口管理下，分别在校内、学校周边举办自考助学班。这些自考助学班最初大都在晚上或周末上课，学生以在职人员为主。后来，随着校内各单位自考助学办班规模逐渐扩大，这种自考助学与普通高等教育共用校内教育资源的做法导致了越来越多的问题，各院、系、所、中心负责办学的自考生之问、自考生与普通本科生、研究生之间时有冲突发生。自考助学脱产班影响校园秩序、挤占校内资源、影响学校普通本科、研究生教育教学工作的矛盾日益突出。
从1998年开始，普通高校扩招的规模开始加大，我国高等教育开始进人大众教育的时期。新时期对院校高等教育的各项工作提出了挑战，对于普通高等院校成人教育学院的工作提出了尤为强烈的挑战。
首当其冲的问题是各普通高校每年的招生人数大幅度增加，许多部属重点院校每年招收研究生的数量也大幅度增加，接受国外留学生数量、科研工作量也一年超过一年，学校教育资源在满足这些工作需要外尚有一定程度富余的情况再也不存在了。如果继续沿用过去的办法在校内及其周边开展自考助学工作，势必对作为学校主要任务的普通高等教育及科研工作造成影响。对于处于激烈竞争中的部属各重点院校，这种不利影响的后果尤为严重。
