简论优秀生成才的素质因素
通过多年的研究发现，从某些方面上看，考人学校的优秀生，确实是具有多种优良的素质因素，促使他们成才。
一、动力因素
学生有远大的志向，才能有远大的奋斗目标，远大的奋斗目标又会激发强大的动力。初三优秀生往往志存高远，理想宏伟，他们都结合自我实际确立了自已的奋斗目标。这些目标不仅写在坡上、桌上、纸上，更重要的是牢记在心里，并每隔一定时间就要对照目标，自查学习的情况。尤其是在学习感到枯燥乏味时，就把理想目标，作为动力来推动自己的学习。
二、心理因素
优良的心理品质，能够造就英才。优秀生往往谦盛谨慎.为人正派，豁达大度，积极乐观，百折不挠，奋勇向前，情绪稳定等。他们不会因一、两次考试失败而气馁，不会为小李而计较，不会因师生或家庭矛盾而干扰学习。他们始终保持着积极向上的精神，乐观奋斗的心境去拼搏。
三、方法因众
每个优秀生都有一套科学而有效的学习方法。这些学习方法的共同点是:一是不搞“疲劳战”，能做到科学用脑，劳逸结合，提高单位时间的学习效率。二是不搞“题海战”，能做到举一反三，触类旁通。把握规律，精做训练。三是不搞“孤军战”，能做到结组助学、讨论提问、互通信息、共同进步。四是不搞“病此战”，能做到各科均衡，扬长避短，协调发展，提高总分。
四、能力因素
优秀生在全面掌握知识的过程中，特别注重多种能力的培养和锻炼。他们具备的许多实用的能力有:记忆能力、理解能力、运算能力、实验操作能力、口头表达能力、写作能力、逻辑推理能力等等。这些能力是他们成才的保证。
五、身体因索
优秀生往往都具有健康的体魄和充沛的精力，这主要来源子平时的身体锻炼。绝大部分优秀生选择了晨跑作为经常性的镶炼项目，把按时午睡作为辅助恢复精力的习惯性项目。他们往往晨跑后洗面晨读，午睡醒后洗脸梳发再学习。这样，就会使优秀生在一天内始终以旺盛的梢力，投人到复杂繁重的学习中去。
六、应试因寮
