现行升学考试办法的负面效应
中国的中学生在国际学科奥林匹克绝大多数比赛中一向名列前茅;在美国的大学里，中国学生考试大多得“A”。对此，中国科学院院士、中国科协副主席胡启恒有自己的见解。她认为，这一方面反映了我们的基础教育确有一些长处，系统的基础知识学得多，基础训练比较扎实;一方面弱点也很明显，在独立工作能力、创新的思维、主动选择学习方向和内容的能力等方面，往往不如美国学生。
我们基础教育中所有那些抑制青少年创造性思维的、与人的天性不和谐的成分，如作业负担过重等，所以难以变革，最有力的理由就是“升学考试的需要”。
她曾从一位美国朋友那里了解到其女儿高中毕业后进人美国麻省理工学院的过程:首先，学生要向学院报告自己对学院的认识，以及为什么想进这所学院;其次，提交中学阶段特别是最后三年的各科成绩、高中毕业时的统考成绩，再加上中学期间他参加学校和社区组织的公益与慈善活动中的表现，包括爱心、品格、与周围人的关系等，学院最终根据这些材料选择可以接受的学生。有特殊需要时还会要求进行一次面试。
看全面，而不是只看学习成绩;综合地看学生一个长时期中的学习成绩，而不是只看偶然性因素很高的一次考试成绩。学生既不必紧张、难受也无从“临时抱佛脚”。这无论对青少年的健康成长、挑选优秀学生的准确性还是避免不健康因素在升学考试中的出现，都是大有好处的。
