“愉快教学法”的几种初试和体会(4)
Do you understand me?
S： Yes, I do。
You want to eat something。
T：Spell the word,plwase!
S：S一O一m一e一t一h-i一n一g,something。
T： Who can make a sentence with it?
S1：……
S2： ……
S3：……
以上两个实践中，学生们很活跃，课堂气氛很浓，效果不错。
二、用角色扮演法教学
课堂教学应以学生为主体，要让他们充当主角，让他们参与。青少年时期求知砍强，敢想、敢说、敢做，喜欢独立思维。教师要充分鼓励他们的热情，采取启发诱导等方式，让学生充分参与，使课堂教学在愉快的环境中进行。
