略论整体与部分相结合的分析方法在初中政治课教学中的作用(2)
这样，学生在教师的指导下，通过对这两个部分的学习分析，总结出“社会主义文明—社会主义文明的基本内容:思想道德建设和教育科学文化建设—法律规定—我国法律明确规定社会主义精神文明的建设”。
综上所述，采用整体与部分相结合的分析方法在初中政治课教学中是十分简便而又实行的方法。
第一，充分体现了教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则。学生心目中形成了对学习内容的整体形象，进而开动脑筋积极思考组成整体的各有机部分，好懂易记，跳出了死记硬背的苦海。
第二，体现了狠抓“双基”，“练”为主线的教学原则。通过采用这种方法，使大的、难易理解的问题变成小的，易于分析的小的问题，小的问题变成对基础知识、基本概念的学习，又从基本概念、基础知识的学习又回到对问题的综合。这样，使学生的学习由浅入深，由简到繁。
第三，体现了自学为根本，思维为核心的教学思想。通过学习，使学生在积极学习基础知识的同时，逐渐地形成一种对间题的分析综合能力，使智力发展得到了有效开发，进而体现了传授知识与智力发展相结合的原则。
第四，提高了课堂教学效率。由于双边活动的有机结合，课堂气氛的活跃，学生主体积极性的提高，因而，学生的学习积极性大大高涨，有利于教学效果的提高。
固然，采用整体与部分相结合的分析方法在初中政治课的教学中起到了十分重要的作用.但在整个教学发展中，也有它自身的缺陷，需要政治课教师在自己的实际教学中，进一步发展、修正，为提高初中政治课的教学做出更大的贡献。
