统计学专业校外实习基地建设中存在的主要问题(3)
总之，相信通过校企单位之间的这些进一步紧密合作，既能提高我校统计学院的统计学专业教学和创新水平，也更能密切与校外实习基地企业单位之间的感情，有利于我院统计学专业校外实习基地的发展和壮大。
(二)校外实习基地建设发展思路
1.适当开辟临时性的校外实习基地。
临时性的校外统计学实习基地是靠个人关系建立的临时性的学生校外实习基地，他们往往缺乏学生管理经验和与学校结合培养人才的兴趣，学校也很难与其长久合作，一般与这样的校外实习基地是不签订合作协议的。但是，这种校企单位合作的临时性校外实习基地方式比较灵活，数量多，可作为有针对性地解决统计学专业学生的生产实习和岗位培训学习的途径，是校企联合培养、教育统计学专业人才的补充性模式。
2.根据学科发展方向和趋势调整校外实习基地。
为此，统计学专业今后校内的课堂教学将应更加重视统计案例教学和专业课程的实验教学。让学生们在进人校外实习基地前先进行统计学活动的真实模拟，让他们在学校就能接触到大量各式各样的实际问题并着手研究，可使学生们综合运用统计学知识、独立思考和分析问题的能力迅速提高。课程实验教学环节是整个实验教学体系的基础，它是指对所学统计专业各课程的基本理论知识有重点、有针对性的单项的进行的实验，可以提高学生的基本统计业务操作技能和基本统计分析技能。这样的课程教学，使得学生能在统计实验室利用统计分析软件进行实验或安排学生在课外学习时进行验证性实验。学生们就能在未来校外实习时对所学知识活学活用，对抽象的统计理论和统计分析方法，通过实验得到验证和理解，以巩固统计学的基本理论知识。
同时，努力利用寒署假安排学生开展社会调查，增强学生对全课程所学知识和技能综合运用的能力。社会调查是培养、训练学生观察社会、认识调查、认识社会以及提高学生分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会调查、提高社会调查能力，并达到对事物的实质性认识。最后，采用在校外实习基地的学习实践形式增强学生对统计实际工作的适应能力。使统计实践教学模式不拘泥于统计模拟实验室的环境中进行统计实际业务处理的模拟实验过程，真正用于实践，利用和实习基地签约的方式，让学生深人到教学实习基地，如统计局、企事业单位结合实际进行校外实习，并根据现代统计学发展方向、趋势以及校外实习企业单位的发展需要来安排实习内容，尽量使统计学专业的学生在真实的环境下，获得第一手感性知识，真正体会到所学专业知识在实际工作中的作用，以进一步提高学生实际工作的能力可以大大激发学生的专业兴趣，并为学生走上社会和工作岗位做准备。
