记得整个研讨活动中，我们全体教研组的老师围绕关于学科整合的五个部分内容进行研讨。其一，研讨当今科学教育的时代特征;其二，对实施化学新课程的条件与现状进行分析;其三，回顾我们在新课程科学教育背景下实施初中化学教学的过程研究:其四，总结我们在科学基础教育与高效实施初中化学教学研究中所取得的成果;其五，对过去的反思和对未来的展望。其中我们就初中自然科学领域教学目标的润滑衔接、初中学生科学精神的无损衔接和初中学生科学探究的增值衔接三大问题作了更细致的研讨。

这是一次感受团队协作、团队合力、团队精神的研讨活动，也是一次体验青年教师迅速成长的研讨活动、更是一次显示我们化学教学实力的研讨活动，同时也是展示我们化学教学成果的一次研讨活动。这次研讨活动得到与会老师、专家的肯定。与会专家、老师的发言引人深思:作为一个基层的教研组，在新课程、新教材的衔接中做了大量的研究与实践，是难能可贵的。但作为化学学科，在与科学学科有效整合的三年期间，有计划、有目的、有层次地培养学生对化学学习的兴趣，化学中考成绩名列前茅也是理所当然的。的确，我们的团队就是这样默默无闻地、扎扎实实地落实二期课改中诞生的新课程。在科学学科的合分体系中，激发初中学生对科学学习的兴趣;在潜移默化中培养初中学生科学素养和科学精神;在课堂教学中提高科学教学效率，进而减轻初中学生过重的学习负担。这样既可以避免学生在中考前如临大敌现象的出现，又可以避免学生在中考前夕学习负担过重的现象，更要避免学生由于过重的学习压力造成的身心健康问题。

教学研讨活动在大家的肯定声中圆满结束。但至今最令我刻骨铭心的是教育同仁提出的系列问题:这样的教学研讨活动在

[毕业论文范文] [德育论文] [专业毕业论文专题] [论文致谢词]

上一篇：扬“延安”风采，塑教师形象

下一篇：着力青年教师专业发展提升学校课堂教学效度