建筑专业毕业实践活动的思考(2)
爱好和能力确定毕业课题的方向。实际上这一步可以和就业指导联系在一起，因为你参加了这个方向的毕业实践，具备了这一方面的动手能力，通常也最容易找到这方面的工作，这也是学生实践所要达到的目标。像我院的建筑专业的毕业课题方向，大致有设计类、实践应用类、管理类等，以上各类课题在毕业实践环节中不是截然分开的，其中会有很多交叉。方向选好了，剩下的就是确定具体题目，题目的选择一定要结合工程实际，改变过去模拟课题的模式，这样可以缩短和工作的距离，使学生毕业能尽快适应工作岗位。
课题的搜集是多渠道的，最重要的还是要鼓励学生，走出校门，根据所选方向到企业、到现场、到相应的实习单位联系，寻找课题。这样做有多方面好处，一是可以让学生接触社会实践参与社会实践;二是毕业设计课题反映了不同实习单位的情况，可以减少同一个课题学生数太多的现象，有效避免了雷同;三是很多课题反映了高新技术，学生毕业环节的成果直接为单位所用，直接为单位创造了经济效益。这种毕业课题模式也会受到学生的广泛欢迎。学生毕业环节的内容就是实实在在的生产任务，因此他们会感到真实，具有挑战性，所以做起来特别认真，特别投人。比如建筑专业的设计类的毕业课题，可以选择仿古建筑、结构设计、住宅建筑室内装修等，实践应用类的毕业课题可以选择某高层住宅的施工方案，某小区的施工组织管理，某项目的概预算编制等，绿色施工的途径等。所以，来源于实践的毕业设计课题丰富多彩涉及面广紧密结合实际。
二、毕业环节的实践指导
学生的毕业实践指导老师非常重要，应当由中级以上职称并且实践经验丰富的老师担任，也可以从签约实习单位外聘一些有实践经验的工程技术人员担任，或由学生自己到实习单位联系，经资格审查后，也可以作为校外指导老师，但同时学校还应指定一位校内联系教师，负责联系和监督作用。不论是校内还是校外的指导老师，都要认真学习毕业实践环节的教学大纲，明确毕业实践的意义和教学要求，并将整个毕业实践环节分成若干阶段，每个阶段都要有明确的目标、要求和任务。指导学生了解课题背景和现实情况，搜集和查阅文献资料，完成课题前的素材收集准备。指导方法要立足于启发引导，放手让学生独立思考和工作，着重培养学生的创新能力和独立工作能力。
