建筑专业毕业实践活动的思考(4)
五、毕业实践的考核
毕业实践的考核可以先由指导教师初评，大约占30%。在整个毕业环节过程中，指导老师对学生应多次分阶段进行考核，根据考核情况及最后的成果评阅，给每位指导学生写出评语，并打出初评成绩，其次是审核教师审核大约占20%，校内指导老师指导的学生要由另外的教师来审核，校外指导老师指导学生的课题，一般交给联系老师审核。审核结束后，打出审核成绩，并进行答辩资格审查。
最后是答辩小组答辩，大约占50%，通过答辩可以综合检查学生的知识水平，也是训练学生的概括和表达能力，扩大知识眼界，并进一步深化和完善毕业课题工作的过程。首先，成立答辩秀员会及答辩小组，小组成员可以由教学经验足和专业水平较高的人员组成，也可以邀请校外指导老师或工程技术人员参加，对答辩资格审查通过的学生进行答辩。答辩中的提问，主要围绕毕业课题的内容展开，适当地联系与课题有关的基础理论和专业知识。所提问题的深度、广量及分量要按教学要求，由浅人深，既坚持教学的质童标准，又要有针对性。答辩过程中师生要互相尊重，发扬学术民主，允许争论与保留不同学术观点;答辩成绩主要根据毕业课题的难易情况，质量的好坏及答辩情况确定，最终根据百分比，并根据多数人的意见确定毕业成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
通过整个毕业环节，学生得到了很大锻炼，培养了学生不怕苦，不怕累，遵守纪律的品德，磨炼了同学们的意志，提高了动手能力解决实际问题的能力，缩短了学生毕业后的上岗时间，体现了建筑类毕业生的特点，学院也向施工单位展示了自己的教学成果、教学质量、增加了办学的透明度，打破自我封闭、自我约束的条条框框，让社会这个千变万化的课题，考验老师和学生，让学生在实践中学到知识，让施工单位的技术难题、管理难题和学校老师共同探讨，并与教学紧密结合，通过建筑类毕业实践活动，让学生、老师和实习单位之间构建更加和谐的空间。
