关于体育的论文范文,中学体育教学论文范文(4)
2.2.3数理统计法
将回收的问卷进行整理，剔除无效问卷，对所回收的有效问卷的调查结果和访谈的结果利用SPSS统计软件进行统计处理
2.2.4逻辑分析法
对研究所获得的资料进行分析与总结，并结合以往的研究成果应用演绎推理与归纳的方法进行分析。
2.2.5访谈法
通过访问专家得出教学技能所包含的内容来设定调查问卷。
第三章 结果与分析
3.1武汉市中小学体育教师教学技能现状
3.1.1武汉市中小学校体育教师教学技能重要程度认知的调查结果
为了解武汉市中小学校体育教师对教学技能重要程度的认知，通过走访武汉市中小学校的实地调查，得出相关的数据。﹙如表3.1.1﹚
表3.1.1武汉市中小学校体育教师教学技能重要程度认知调查结果表﹙n=48﹚
技能
类别 重要 比较重要 不重要
人数 比例 % 人数 比例 % 人数 比例 %
编写教案 28 57 20 43 0 0
导入技能 35 72 10 20 3 8
教学语言 45 93 3 7 0 0
提问技能 20 41 20 41 8 18
反馈技能 23 47 20 41 5 12
演示技能 46 95 2 5 0 0
动作讲解 46 95 2 5 0 0
结束技能 18 37 20 41 10 22
辅导技能 30 62 12 25 6 13
媒体应用 15 31 28 67 5 12
评价教学 15 31 25 52 8 18
教学设计 32 67 10 20 6 13
通过比较分析武汉市中小学校教师认为重要的前5项教学技能是：演示技能、动作讲解、辅导技能、教学语言和教学设计。
3.1.2武汉市中小学校体育教师教学技能应用自我评价
体育教学方法不同于其他学科的教学方法，体育教学方法是在教学过程中，体育教师能够很好的完成既定的教学目标，而采取的一系列手段和方法的综合，可以说体育教学方法的应用是否恰当直接影响着中小学生体育学习效果。﹙如表3.1.2﹚
表3.1.2武汉市中小学校体育教师教学技能应用自我评价表﹙n=48﹚
技能
类别 好 一般 差
人数 比例 % 人数 比例 % 人数 比例 %
教案编写 24 50 24 50 0 0
导入技能 15 31 28 67 5 12
语言教学 30 62 17 35 1 3
提问技能 18 31 20 41 10 28
反馈技能 15 31 15 31 18 38
演示技能 14 29 20 41 14 30
讲解技能 20 41 20 41 8 18
