关于体育的论文范文,中学体育教学论文范文(7)
通过数据对比分析，当前武汉市中小学体育教师在身体素质方面有了明显的变化，以至于体育教师的运动技能水平也不同程度的下降，究其原因主要是：因为刚参加工作时，身体还处在上学时期高运动强度的环境下，经过大学的训练身体素质还保留在原来的水平。可是参加完工作，身体的负荷逐渐恢复，使身体长期处在一个安逸的环境下，没有大的运动量刺激，也没有大的强度刺激，身体自然就会出现反弹，运动技能减退，这一事实几乎在所有体育教师身上都有体现。同时，加上生活方式的改善和改变，抽烟喝酒的社会交往方式不断进入日常生活中，自然使得身体的心肺功能有所下降，而对于速度的影响，受前两个指标下降的影响。再加上这种爆发性的能力是需要长期训练才能得以维持的，随着工作年限的增加，体育教师的年龄也不断增加，这也是重要的影响因素之一。所以从当前看，中小学体育教师的运动技能是在不断下降的。(体育教育专业论文范文_武汉市中小学校体育教师教学技能调查分析)
3.2影响中小学体育教师教学技能的因素分析
3.2.1性格
教师良好的人际关系，能使学生与教师更亲近，利于学习交流，利于教学效果的实现。良好的性格特征能增进能力的发展，能弥补某些能力的不足。俗话说勤能补拙，说明勤奋的性格特征能补偿某些能力的缺陷。反之，不良的性格特征，如无责任感、懒惰、骄傲、意志薄弱等都会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。在调查的中小学校中，有部分教师性格急躁、不耐心等，从而影响自身的教学技能不能全面施展开。
3.2.2语言表达能力
体育教学活动是教师与学生之间的互动，教师的表达能力决定着教师与学生之间的良好沟通，良好的语言表达能力可以有效地增进教师与学生的互动，有效地把教师的想法、见解和自己的知识、技能很好的传授给学生。体育教学中的语言表达能力不仅要求准确无误的表述完成动作时身体各部位的方向、路线、幅度、速度、节奏、肌肉用力顺序并抓住重点及难点，还应将动作的表现方式、对身体的影响等用语言清晰的表述出来[11]通过表3.1.3.1调查得知，当前武汉市将近有79%的教师在教学中不能生动形象的进行语言表达，让学生很好的理解和接受技能的教学；还有就是语言不够简单明了，调查中有131名学生74%的人这样认为，这也同样是造成学生学习起来困难对体育教学兴趣不高的一个重要因素。语言表达能力好的教师还可以让学生性格变得开朗，在教学中提高学生的沟通能力，这也是语言表达的一个重要作用。
