如何在自然课中提高学生的兴趣
物理学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”从小学生的心理特点看，他们好奇心强，学习活动最容易从兴趣出发，被兴趣所左右。所以在教学的每个环节中，教师都应注意学生兴趣的培养与激发，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，唤起学生的求知欲。这样，学生才能在高涨的兴致中密切与老师配合，共同完成教学任务。怎样培养学生的兴趣呢?
一、搞好演示实验，激发学习兴趣 自然界中的许多事情和观察不能直接感受，要借助实验的方法来启发学生的灵感，让学生生动形象地了解事物的运动、变化及其内部规律的发展。教师精心设计实验，可以吸引学生的注意力，使学生由被动变为主动，产生极大的学习兴趣。如教学《压缩空气》时，本课重点是指导学生认识空气占据空间。为了证实这个问题，我用教具给同学们具体演示，引导学生认真细致地观察。学生通过看演示，不但掌握了所学知识，还激起了浓厚的学习兴趣，同时，又发展了学生的思维能力。
自然课仅靠激发学生的兴趣是不够的，还要掌握一定的实际操作能力，让学生在操作过程中了解自然现象的成因。进一步理解课本的知识。还以《压缩空气》为例，为了使同学们进一步掌握知识。我发给同学们每人一个注射器，让同学们自己操作进行卖验。通过实验。同学们很快掌握了知识。
二、充分利用大自然这个实验室，让同学们在玩中学 大自然是一个广阔无边的大课堂，它有着丰厚的知识底组，是知识的宝藏。我在教学《愉快的大自然》时，便有组织有计划地将同学们带到田野去观察大自然。老师要进一步引导学生，他们看到的各种动植物都跟人类的生活有密切关系。大自然的各种现象都包含着深刻的科学道理。我们只有认识自然；才能更好地改造自然，让大自然为人类造福。
三、组织学生既动脑又动手，制做标本 在学习《植物的叶》、《制作叶的标本》时，我首先在课堂上讲授植物叶的各种形态，及制作叶的标本的方法，然后便和同学们一起到田野里采集各种各样的树叶，按照制作标本的要求，要学生亲自制作标本。通过实际操作，同学们的知识学得快，记得牢。同时，同学们也在大自然的怀抱里，受到美的熏陶。
