论课堂讲授的原理与要诀(5)
五、提高讲授技巧，讲究讲授艺术
要最大限度地发挥讲授的功能，使学员始终处于积极思维状态之中，还有软于提高讲授技巧。作为教员要把讲授技巧看作是必练的基本功，在讲授实践中不断加以锤炼。讲授的技巧很多，最主要的表达，板书的巧用，讲课节奏的控翻，导课和结课的处理。
(一)语言的表达
语言是教员讲授的主要手段，也是丫门艺术。就讲授语盲来说，它既不同于演讲报告，也不同于演戏说相声，也有别于普通的日常用语。它是多种语盲风格的融合，是科学性、艺术性和思想性的有机统一，是书面语言的加工，口语的提炼二作为下名教员，要讲好课就不能不努力提高自己的语言艺术。
讲授语言的表达，应努力做到:一要准确规范。遭词造句恰如其分，表达概念，阐述观点准确无误，不模梭两可，含混不清，给人以清晰明彻的正确认识。二要精炼简明。在准确的前提下，力求言简意明，千净利撂，前后连贯，层次清楚，言之有序，一环扣一环地把问题讲清讲深，使之具有内在的逻辑力量和高度的概括水平。三要通俗易懂。讲授的语言要尽量口语化，把深奥的道理讲得深入浅出，明白流畅，使学员听得懂，解得开，串得起来。不讲方言土语，不用晦涩难懂的词句。四要生动有趣。教员要善于结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插一些颇有情趣的短小故事，幽默逗人的比喻，发人深思的典故成语，使讲授富有趣味，增强感染力。五要和谐协调。在语言上，要发音规范，咬字准确，口齿清楚，音调柔合;在语调上要有高有低，抑扬顿挫，速度适当，响度合理，轻重得当;在语气上，要感情充沛，情绪饱满，富有表现力和感染力。从而使讲授形成一首和谐的乐章。
(二)板书的巧用
板书是辅助讲授的一种手段，应用得当，有助于突出讲授重点，起到画龙点睛的作用;可以使学员的思维跟上教员讲授的节拍，起到加深印象，强化记忆的效果，板书没有固定的模式，全巧用，因课而异，因人而异.一般说来板书的巧用，一要少而精，突出重点内容，起到加深理解的效果;二要书写规范，工整美观格式新颖，给人以美的享受，三要语言准确，言简意明，一目了然，给人以凝炼之感;四要层次分明，布局合理，清楚有序，使板书成为教员讲授的思路图。
