高自考护理专业临床实习管理工作探索(3)
在带教过程中，要求带教教师对学生要做到“三严四多”，即严要求、严把关、严考核，多沟通、多关心、多鼓励、多帮助。倡导感情上多沟通，生活上多关心，学习上多鼓励，思想上多帮助，对学生给予充分的尊重、理解、信任和关怀，创造一个能使学生实现自我价值的舒适和谐的实习人文环境，建立一种新型的师生情，增强师生交流、教师在带教中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，对学生持友好接纳态度，教师不再是一个单纯的知识和技能的“提供者”，而应是一个“协助者”，以激励为主，体现人性化管理，体现教师对学生的人文关怀，达到教与学双赢的目的。从“科室教学管理满意度”的统计结果就可以看出这种教学方式的有效性。
五、加强实习过程管理，保证临床教学质量
为使实习教学的目的要求明确具体，我院以三级学科为基准设置学生“实习月报表”，具体列出应当掌握的临床知识和技能操作内容。要求学生在月报表上真实、具体地记录自己的实践活动，并由带教教师评价;同时，教学管理人员定期检查学生的实习月报表，了解完成情况，对未达目标者不准予出科，这样就使学生的实践活动有的放矢、积极主动。
临床知识考试是二级学科范围内的临床理论知识出科考核，采用闭卷方式进行，以全面考查学生对该学科基础理论知识掌握和综合运用的情况。学生在各科只有认真实习、系统看书，才能达标，继续下一科实践学习，否则将会延长其在本科的实习时间。
一是强化学生在主要科室轮转实习。要保证学生在三个月实习期间参加医院主要科室轮转实习经历，与临床医学专业一样了解各类病人的情况，书写病历，管理病人，参与查房，重点培养学生熟悉临床常见疾病，加强检验与临床结合的思维能力训练，为学生今后在工作岗位上开展新项目、新实验，更多地参与到临床诊断和治疗中进行临床咨询工作奠定基础。
二是做好实习考核工作。实习考核是检查学生是否真正掌握操作原理和技能，是否具备独立工作能力的重要举措，主要从专业理论知识、临床基本诊疗技能、检验基本操作技能及道德医风等方面对学生进行评价。每科实习结束后，要求各科根据学生必需掌握的检验项目严格考试，一丝不苟，精益求精。考试结果记人各科实习成绩，不合格者重新实习。
