小班化分组教学法(3)
总结出规律，变被动的接受为主动的获取。
三、鼓励学生参与集体竞争
分组教学应当遵循“组内以合作为主、竞争为辅，小组之间以竞争为主、合作为辅”的原则。教学中的竞争引导以小组集体的形式出现，尽管是学生的个体活动，但也认为他代表着小组来讲的。这样，就使小组中个别的人员的活动得到小组其他人员的关为了提高集体的竞争能力，组内个体的学习积极性也得到调动。
如学习了查字典以后，我在班里开展每天10分钟的查字典竞赛。比一比哪组的同学进步快，于是全班掀起了查字典的热潮。各个小组在组长的带动下，利用课余时间练习查字典，掌握快翻的方法，提高查字的速度。通过这项活动使平常掌握新知识很慢的同学都能在比赛中展露自己的风采，让他们找到了自信，增强了学习的兴趣。可见，开展小组内合作，小组间的竞争，对学生产生的影响是很大的，甚至于对学生将来一生的工作、生活也会起到良好的导向作用
