走进“阳光地带”(4)
三、育人求真求实
教育就是培养人。离开了“人”的培养去讲“文”的教学，就失去了教师工作的制高点，也就失去了教学的真正价值。“教书必须育人”，我们分别从学生的“行为规范养成教育”、“自理能力的培养”和“个性特长的培养”等方面进行了实践研究，根据学生的发展需要制定目标，深人开展了“读千古美文，做少年君子活动”，指导学生读书、明理、立志、导行，坚持每日成语、每月格言，使学生养成良好学习习惯，现在每个学生都能背诵古诗五十余首。另外，开展的“新世纪我来设计”、“手拉手共同奔向21世纪”系列教育活动，使学生收获无限。每月的“比学习、比纪律、比劳动、比进步”竞赛中涌现出了许多小博士、小能手、小标兵，激发了学生的积极性，现已形成全体学生人人争一流的良好态势。班主任更是通过观察、谈话、测试了解学生，了解他们的需要，建立学生档案，每周作一次小结，每月进行一次案例分析，每学期作一次总结。担任小班教学的全体老师还注意和学生建立和谐平等的师生关系，他们做到把好生看在眼里，把中间生牵在手上，把学困生放在心里。一年来，“悄悄话”信箱，加强了师生间的心炙沟通，老师们成为学生们无话不说的好朋友、好师长。
