开展校本师资培训促进学校可持续发展(2)
5.管理教师群体:这些人员虽不是一线教师，但他们的工作也是和学生打交道，他们的素质与能力也是我校教师队伍建设不可或缺的一部分。
(二)优势分析
1.骨干优势:随着老教师的退休及1995年以来大学毕业生的不断填充，我校教师队伍的年龄结构也由中老年逐步过渡到以中青年为主。时至今口，我校中青年教师已占绝大多数，这是教师队伍的绝对优势。我校在“九五”、“十五”期间已经把实现教师队伍的新老过渡，加强教师队伍建设作为工作重点，而且卓有成效，一支很有战斗力的中青年骨干教师队伍已经形成，至此，我校教师队伍建设逐步走上科学化、规范化的轨道。
2.传统优势:敬业与团结是杨镇一中的光荣传统，只有拥有民主、公平、团结、友爱、协作的良好的人际关系环境，才能使教师心情舒畅，爱岗敬业，最大限度地发挥他们的潜能。
3.结构优势:老、中、青的合理年龄架构，不同地域的合理搭配。
4.管理优势:规范的发展计划、培训目标、管理措施，是我校师资队伍建设的一大优势。
(三)问题分析
1.学校扩招后，教师数量受限，新教师大量涌人，造成教师队伍不够精细。
2.老教师作用没有充分挖掘出来，使个别老教师心理不够平和。
3.陈旧的教育行为，依然存在.
二、指导思想、总体目标和培训策略
(一)指导思想
没有教师的主动发展和素质的不断提高，就很难有学生的主动发展和素质的提高。因此，我们必须不断促进教师解放思想，树立教师是一个学校发展的关键的意识，充分发挥教师的创新精神，让教师的职业真正成为使教育者和受教育者都变得更加完善的职业，这是我校建设学问型教师队伍的主导思想。
(二)总体目标
使教师具有坚定正确的政治方向和较高的职业道德水平;使学校成为学习型组织，教师成为学问型教师;提高教师的个体素质和队伍整体素质，发扬团队精神;更新教学理念，提升自我素质，给自己正确定位，教师不仅是一个教育工作者，还是一种深厚的教育资源;使教师具有广博的知识和较强的学习能力，掌握更多的现代教育理论知识，把握教育教学规律;使教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力;培养教师热爱学校、热爱本职工作的品质。以期在“十一五”规划期间，杨镇一中要建设一支政治思想觉悟高、敬业乐教、师德良好、业务过硬、结构合理的教师队伍。
