浅论教学的有效性(8)
从生理现象来看，“老”是不可避免的，但一个人的知识、心理、思想的发展决不能说是与生理发展必然是同步的、平行的。
作为塑造年青一代的教师，他应当永远保持年青，不满足自己已有的知识，不脱离与青年人的联系，不封闭自己的思想，不把自己关闭在象牙塔之中……与现实生活保持密切的联系，保持着满腔的高涨的学习热情。这样的教师能够最有效地进行各种教学活动。
老化，作为人生的一种现象，不仅年长的教师身上会产生，而且在年青教师的身上同样也会出现。一个教师一旦滑入“老化”的泥泽之中，他的教学必然走下坡路，他的教学生命也可能趋向尾声。要使我们的教学充满活力，我们的教师就要富有朝气。在我们研究教学有效性时，要十分警惕老化现象的发生。
