对高等教育自学考试学习支持体系建设的理论思考(3)
(1)高校的师资队伍、教育资源和管理经验为助学工作提供了根本保障。
师资是开办教育事业的首要条件，高校在各学科、各专业门类中所具备的教学经验丰富、理论水平高、责任心强的骨干教师队伍，是自学考试助学工作的主力军，在保证和提高教学质量方面起着举足轻重的作用。此外，在学习过程中，考生还必须接触与专业、课程等有关的图书资料、教学设备、实验条件等，而高校能够为考生提供必备的教学条件，基本实现资源共享，加之高校具有悠久的办学历史和丰富的办学经验，拥有素质高、作风硬、责任心强的管理队伍，这为自学考试助学提供了较成功的管理经验和办学模式，为提高助学质量提供了根本保障。
(2)高校开展自学考试助学也提高了学校的办学效益。通过举办助学，向学员收取一定的学杂费，扩充高校教育经费的来源，弥补办学经费的不足，提高办学效益，增强办学活力。
2.高校与民办助学机构开展助学中存在的问题
(l)部分高等院校办学积极性不高
部分高等院校办学积极性不高，局限在保本经营，思想上缺乏做大做强的意识，这在二定程度上制约了助学规模和助学质量的提高，也制约了专业建设的发展。
(2)有关政策规定不允许部属高校举办全日制脱产助学班，也在一定程度上制约了部分高校的办学规模。此项政策的出台就要求有关院校必须尽快转变角色，调整机构，从适应多种社会需求的角度改变助学模式，以保证整体助学工作的顺利开展。
(3)高校与民办助学机构尚需理顺关系，构建良好的助学环境
目前，普通高校与社会力量办学机构举办的助学活动各自为政，互相封闭，没有形成一个互为联系的整体和一个和谐的良性竞争的环境，双方不和谐的竞争时有发生。此外，由于各种条件的限制，部分政策只限在普通高校内执行，没有惠及社会力量助学机构，造成了政策不平衡。这导致社会力量办学机构虽有积极性，但始终处于弱势，办学困难，办学规模小，导致了部分学校积极性不高，办学不规范。
3.社会助学的发展趋势
针对目前社会助学的现状，按照全国考办关于建立自考学习服务中心的有关思路，对学习服务中心的内涵、功能和作用提出以下设想:
