对高等教育自学考试学习支持体系建设的理论思考(4)
学习服务中心应当是根据助学机构的教学情况，建立起的布局合理、方便考生、资源共享、相互协助、互惠共赢的助学网络，是在考办的管理和指导下主考校和助学单位的良性结合。中心应当有一定的辐射能力，也要有一定的聚敛能力。这就要求学习服务中心要根据实际，通过相应的管理机制，确定主考校、助学单位以及考生的责、权、利关系。中心应当具备以下功能与作用:
(1)有利于提高整体助学质量。自学考试作为一种教育制度，面授教学是教学过程中的重要组成部分，具有不可替代的作用。学习服务中心的建立应当强化自学考试的教育功能，关注学习过程，使更多的自考生享受同等的助学服务，有利于提高整体助学质量。
(2)可以满足考生的不同需要。学习服务中心应注重通过多种助学形式开展助学服务，如全日制助学班、业余助学班、单科辅导班、网络助学班、利用学习课件集体学习或自学等等，可以满足考生的不同需要。
(3)有助于调动助学机构的积极性。目前，普通高校和社会力量办学单位都或多或少存在着办学积极性不高的问题。学习服务中心应通过新的管理机制调动各类助学机构的积极性，通过统一管理要求和政策倾斜，使其能够合作共赢，形成一个良性竞争的氛围。
(4)有利于自学考试的可持续发展。学习服务中心的建立是自学考试新形势下改革发展的需要。通过对各类助学机构责、权、利的重新调整、梳理和多种助学形式的开发和运用，以及对考生提供平等的助学辅导和政策信息，自学考试助学活动势必会在一个更加和谐的环境中发展壮大，自学考试才会实现可持续发展。
(二)网络助学支持
以网络化教学为主要特征的远程教育被人们称之为当代最方便、最快捷、最经济的教学方式。在国际上，远程教育正在成为高等教育的重要组成部分，是培养各类人才的重要形式和终身教育体系的主要标志。我国的高等教育自学考试作为一种教育制度，必须正视利用远程教育开展助学的重要意义，加强网络助学的研发工作，促进多种社会助学方式的共同发展。正如原教育部部长陈至立同志所说的，“自学考试不能强调考试，考试只是检验学习的一种手段，要强调自学”，“积极开发和利用计算机网络教育、广播电视卫星教育等现代远程教育手段为考生提供多样化的助学形式，以满足考生的不同选择”。
1.远程教育发展下自学考试的发展策略
