世界近代史立体教学法概述
本科生基础课《世界近代史第一时期》，经过任课教师20年来在教学实践中的摸索，不断改革完善，逐步积累了较丰富的教学经验和一套完整的立体教学法。
“立体教学法”，是指通过一套完整的教学方法和现代化手段达到丰富和提高学生对世界近代史的整体认识水平，改变以往平面的课堂知识性讲授，启发学生思考，提高学生的理解和分析能力，培养学生的理论水平和研究能力。立体教学法强调学生获取世界近代史知识途径的多样化，认识和思考问题角度的立体化，克服简单化和平面化的旧有教学模式。
我们的方法和手段是：
1.课堂讲授以启发为主，由教师介绍国内外研究成果和不同的理论和观点，让学生从中做出自己的判断并展开即兴的或专题的课堂讨论，通过师生之间的思想碰撞，激活学生的课堂积极思维，克服消极记忆性学习方法，鼓励“了解—思考—争论—理解”的科学认识过程，教学相长。
2.配合课程进度安排每周一学时的“马恩著作选读”阅读理解原著。由于马克思、恩格斯是世界近代史上的伟大思想家，他们的著作产生于那个时代并直接研究那个时代，这种阅读具有极强的针对性，由于史论结合启发性强，提高了学生的理论思维和理解资本主义制度及其发展的能力。
3.配合课程进行电化手段教学，运用电视教学片、历史影片录像片、世界历史百科全书多媒体光盘等.实现“眼—耳—口一合”的多维立体吸收过程。
4.以《专业外语》课的讲授配合本课程学习史学名著和史料，提高外语实用能力，将世界史学习与外语学习有机结合，一举多得。
本课程的基本内容如下：
1.本课程为学生提供最新的教学大纲。大纲除讲授进度的章、节和子目及要点等之外，每一章前有教学目的、配有思考题、中英文教学参考书、经典著作及其他配合教学内容的安排。
2.结合课程进度学习《共产党宣言》、《反杜林论》、《资本论》、(不列颠在印度统治的未来结果)等原著或有关章节，边读边结合世界近代史的具体问题进行讨沦。
3.组织即兴或专题课堂讨论，鼓励课堂上的师生交流和思想碰撞，讨论有争议的重大历史事件或历史人物，容易引起学生的兴趣和争论。教师事先介绍问题争论的焦点和不同观点的论据，介绍有关论著和资料，让学生们自己准备，讨论时学生上讲台阐述自己的观点，然后其他同学质疑或点评，气氛活跃。
