关于小学语文教学思想的几个问题
昨天上午，听了三位老师的课，三位老师是:县西巷小学的吕梦兰老师，教的是三年级习作例文《记一次乒乓球赛》，高都司巷小学的李明老师，教的是四年级讲读课文《狼牙山五壮士》，还有实验小学李蓓之老师，教的是五年级的讲读课文《琥珀》。下午，开了个座谈会，市、区教育局的领导同志、教研员同志和一部分老师参加了座谈。今天想结合听课和座谈向大家着重地汇报“关于小学语文教学思想的几个问题”。
一、关于认识事物和学习语文的关系问题
这个问题是特级教师刘革同志提出来的。她说，这套通用教材老师们在使用时是经历了一个过程的。老师们由不认识到逐渐地有所了解，由不习惯到逐步地习惯起来。这大概有一二年的功夫。使用这套教材要着重使认识事物和学习语文相结合，也就是说要把观察能力、思维能力这两个一般的能力和理解能力、表达能力这两个学习语文的特殊能力结合起来，就能有效地培养提高学生的认识水平和语文水平。她说，这样的理解大家还是会接受的，可是做起来感觉到很不习惯。
实验小学李蓓之老师也说，这里讲的认识事物指的是什么?是不是指的从语文的特点出发，对课文的思想内容的理解而言。就是根据语文的特点，对课文思想内容的认识，即思想感情的理解，这样就算认识了事物。
下面就对这个间题粗浅地谈谈看法。
认识事物和学习语文结合，是这套教材编写体系的一条主线，也是使用这套教材来探索教学改革的很重要的思想。
马克思主义教导我们:“要是不研究部分的事物和部分的运动形式，就根本不能认识物质和运动。”这就是说，只有认识个别的事物和个别的运动形式，我们才能认识物质和运动本身。怎样才能学会语文，怎样才能有效地指导学生学好语文，我们就要摸索一条语文教学的道路，就要探索语文这个物质和它运动的规律。要认识这种物质的特点和它运动的规律，而这个认识都必须从个别开始，也就是说，要从一篇篇具体课文开始，从一堂堂语文课去研究。现在我们举个例子来说一说。
昨天听的三堂课里面有一堂是李蓓之老师教的《琥珀》。我们从这篇具体课文的教学，来看怎样把认识事物的能力和学习语文的能力结合起来，来看怎样既能培养和提高学生的语文能力，又能培养和提高认识事物的能力。
