坚定的迈开小学语文教学改革的步子
这次到青岛来，一共到了六个学校，听了九位老师的课。其中有说话课，有讲读教学课，有看图学文课，有习作例文课。听的年级有:二年级、三年级、四年级、五年级。讲课的老师有富有经验的老教师，也有才二十来岁的教了一二年学的新老师。我们不仅听了课，还开了座谈会，感到受益很多，有不少的感想。今天想借这个机会把受到的教育，得到的启发，向领导和老师们做个汇报，打算分两部分来说。
着重汇报一下这几天听课后的一些感受。我们这次一共听了四种类型的课。先讲一讲关于讲读课文。讲读课文听到的课有:大沽路小学韩少云老师教的《大雪山》，平安二小尉明娣老师教的《会摇尾巴的狼》，普集路小学宋君老师教的《养花》。想分别谈谈对这三课的感受。
《会摇尾巴的狼》是三年级的课文，尉老师教学的特点是，抓住了教学重点，重视了词和句的训练，朗读训练，重视了自学能力的培养。这篇课文是篇老课文，讲的是狼怎样伪装成好人哄骗老山羊，被老山羊识破，到最后失败。课文里面狼和老山羊的对话是很重要的。这几次对话能够体现狼由伪装到失败的过程。教师抓住这个事情发展的过程，抓得很准。我们都知道，三年级要进行段的训练，在这篇课文里怎样进行段的训练呢?要讲究句和句之间的联系，要在句和句的联系当中来体现事情发展的过程，体现叙述事情的顺序，这个过程和叙事的顺序,就构成了这篇课文的教学重点。老师抓住了这个重点，着重地指导学生来理解五次对话的内容，这是抓得对抓得淮的。词和句的训练是继续低年级的训练而来的，尉老师抓得很好。价如说，这篇课文里提到“一只狼掉到陷阱里，怎么爬也爬不上来”，我们往往容易把注意力放在“陷阱”这个词上，因为这个词比较生疏。但是尉老师没有把重点放在“陷阱，的理解上。她问.“怎么爬也爬不上来”是什么意思?有的学生就回答，那是爬了很久了，爬来爬去，爬来爬去，怎么爬也爬不上来。把重点放在“怎么爬”上。“怎么”这个词是一个很常见的词，学生通常都会用，可尉老师抓住‘怎么”这个词，让学生体会到了，这里有“爬了很久”的意思。这是认真钻研教材的结果，这是训练理解词义，运用词语的好办法。再譬如，老山羊看了这个狼几眼说:“你不象狗，倒很象狼！”尉老师又间学生:老山羊这句话
