进一步加强小学语文教学研究(6)
这样的过程，不断地循环往复，由感性到理性，又回到实践中去，于是在语文学习当中，就能从某一个侧面，科学地认识世界。儿童通过语文的学习，就认识到这个世界是物质的。这个世界的事物是在互相联系当中存在的，是在辩证地向前发展的。由于他认识到事物是这样的联系、比较、发展，因而就为初步地树立唯物主义世界观，形成初步的概念。这个辩证唯物主义世界观的初步培养，就能够使学习从小学开始，莫定社会主义、共产主义的思想基础。只有在这样的世界观指导下学习语文，才能够提高学生的正确的认识能力，使学习不断进步，为培养一代新人，既打下了语文的基础，又打下了正确的世界观的基础。
二、关键在于教学思想
在上面所讲的那个指导思想下，我们很自然地就会意识到，小学语文教学应当把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来进行。只有这样，才能够既学会了语文，又培养了人。按照这样的认识来试着进行教学改革，我们既要继承和发展过去教学当中许多有效的符合这种思想的好经验，又要创造新的更能体现这种思想的新经验。一种新的群众性的符合社会主义新中国特点的新的语文教学法，一定会逐步地创造出来。我们现在正处在一个各种不同的教学方法同时使用、多种形式的教学改革同时进行的新情况下，如理出一个头绪来，抓住关键，更有力地促进教学改革，进行教学试验，提高教学质量，为培养学生的语文能力，同时培养一代新人而努力，这个关键就在于抓教学思想。
关于这一点，我想谈三个问题。
第一个问题，采取严肃态度，对待教和学的关系。
长期以来，我们是处在先生讲学生听的关系当中。这是受了几百年的封建科举制度的影响，不自觉地形成的。在教学过程中，教师是必须要有讲解的，要注意用启发式的方法去讲解。但是，怎样才是正确的启发式呢?理解各异，况且有些教师根本就不注意启发。由于这些问题的存在，因而，教和学的关系，就很难正确处理。最近这段时间，从各地了解所得，觉得有三点值得注意。
第一点，有的老师在教学的时候，总是处于一种教训学生的地位，而不是处于指引这些幼小者的地位。这是有一种习惯势力在影响着老师。什么样的习惯势力呢?是过去封建社会天地君亲师那样的观念在束缚着老师。应当从这种观念当中解脱出来，代之以培养下一代成为新人的灵魂工程师的地位。要启发学生、引导学生，让他们能够自己开动脑筋，逐步学会读写能力。叶圣陶先生曾经提出过，“教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。”我们要从思想上充分认识它，并且把它贯彻到我们整个教学过程当中去。要改变这种教学关系是很艰苦的，因为改变一个旧习惯很不容易。其中最重要的一点，是要使自己跟学生处于平等的地位，是人和人平等的地位。教师要尊重学生，要爱护学生，要从他们是未来的建设者这个观点出发来对待他们。这样就不至于产生教训人的那么一种态度。
